比較選擇題的一般由比較對(duì)象、比較項(xiàng)目和比較結(jié)果三部分構(gòu)成。依據(jù)考查目的的不同，可分為橫向比較和縱向比較。其中橫向比較中，依據(jù)題目設(shè)置的思維方式的不同，可分為正向型和逆向型兩種類型。略述三種模式如下： 1、 正向型比較選擇題

正向型比較選擇題的題干一般由兩個(gè)比較對(duì)象和比較項(xiàng)目構(gòu)成，題支一般由4個(gè)比較結(jié)果構(gòu)成。比較項(xiàng)目是求同或求異。圖示如下：

比較對(duì)象1與比較對(duì)象2的相同點(diǎn)（或不同點(diǎn)）是 （ ）

A、選項(xiàng)1 B、選項(xiàng)2 C、選項(xiàng)3 D、選項(xiàng)4 試舉一例：

【例1】（2006年全國(guó)卷Ⅰ 23題）在14-17世紀(jì)的歐洲和中國(guó)都產(chǎn)生了許多膾炙人口的文學(xué)作品。其中《堂吉訶德》和《水滸傳》的相同之處是 A．歌頌反抗斗爭(zhēng)精神 B．揭露社會(huì)的黑暗 C．推崇人文主義

D．反映了資本主義萌芽發(fā)展的要求中

【解析】圖表分析如下： 比較對(duì)象（文學(xué)作品） 《堂吉訶德》 比較項(xiàng)目（體現(xiàn)的精神和內(nèi)結(jié)果（相同因素） 容） A．歌頌反抗斗爭(zhēng)精神 B．揭露社會(huì)的黑暗 《水滸傳》 B．揭露社會(huì)的黑暗 C．推崇人文主義 D．反映了資本主義萌芽發(fā)展的要求中

這是比較典型的比較選擇題。優(yōu)點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，問(wèn)題明確，便于作答，而且對(duì)基本知識(shí)和比較能力都有一定的考查功能，因而近年來(lái)該題型保持穩(wěn)定。但是它有明顯的缺陷：1、比較對(duì)象比較少，一般只有兩個(gè)。2、比較項(xiàng)目明確：求同或求異，近年來(lái)還采取了一些新的表述形式，如：“都”、“相似性”等。3、考查功能不強(qiáng)。比較對(duì)象少，比較項(xiàng)目簡(jiǎn)單，指向性強(qiáng)，因而對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)能力要求不高。4、創(chuàng)新空間少。從目前來(lái)看，試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：采用歷史材料，增加了從材料中提取有效信息的能力；使用程度副詞，增加了題支之間關(guān)系的辨析能力。如果再想有突破，只能在材料的選擇上采用圖片或者在設(shè)計(jì)比較項(xiàng)目時(shí)使用“繼續(xù)”、“發(fā)展”等詞匯來(lái)比較隱晦地表達(dá)求同、求異。 2、 逆向型比較選擇題

逆向比較選擇題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和正向比較選擇題恰好相反。它是把比較結(jié)果設(shè)計(jì)成題干、比較對(duì)象設(shè)計(jì)成題支，而且比較項(xiàng)目不明確列出，而是附著在題干上。圖示如下： 具有某種特點(diǎn)的歷史事物是（ ）

1

B．揭露社會(huì)的黑暗 A、選項(xiàng)1 B、選項(xiàng)2 C、選項(xiàng)3 D、選項(xiàng)4 試舉一例。

【例2】（2006年重慶卷19題）在近代中國(guó)，將“向西方學(xué)習(xí)”的內(nèi)容由器物層面擴(kuò)展到制度層面的較早提倡者是（ ）

A、魏源 B、張之洞 C、王韜 D、梁?jiǎn)⒊?p>【解析】圖表示意如下： 比較對(duì)象（人物） 比較項(xiàng)目1（學(xué)習(xí)西方政治制比較項(xiàng)目2（較早） 比較結(jié)果 度） 魏源 張之洞 王韜 梁?jiǎn)⒊?p>該題題干的內(nèi)容實(shí)際上是四個(gè)題支比較的結(jié)果，比較項(xiàng)目以隱含條件的形式附著在題干上，即：學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治制度、較早。題支由四個(gè)比較對(duì)象組成。因此可以看出：逆向比較型選擇題的四個(gè)選項(xiàng)是四個(gè)比較對(duì)象，題干是四個(gè)比較對(duì)象比較的結(jié)果。這種結(jié)構(gòu)和正向型比較選擇題相比之下有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)： （1）比較對(duì)象多。一般四個(gè)，甚至有時(shí)候具有開(kāi)放性，在四個(gè)以上。

（2）比較項(xiàng)目附者在題干上，而且構(gòu)成復(fù)雜。一般表述為：具有……的特點(diǎn)。其中在特點(diǎn)前往往有一個(gè)或多個(gè)限定詞。

（3）考查功能強(qiáng)大。比較對(duì)象四個(gè)或四個(gè)以上，明顯增加了對(duì)知識(shí)再現(xiàn)能力的考查，而且比較項(xiàng)目附著在題干上且構(gòu)成復(fù)雜，需要仔細(xì)挖掘，如有遺漏，將有可能導(dǎo)致未能把無(wú)關(guān)項(xiàng)目排出而導(dǎo)致錯(cuò)誤。 （4）創(chuàng)新余地大?？梢酝ㄟ^(guò)在比較項(xiàng)目上增加限定詞或者比較結(jié)果采用材料、圖表等形式來(lái)創(chuàng)造性地命制題目。

3、 縱向比較選擇題

縱向比較涉及得比較少，一般是從歷史事件的變化中尋找規(guī)律性。結(jié)構(gòu)圖示如下： 某種歷史事件變化說(shuō)明了（ ）

A、選項(xiàng)1 B、選項(xiàng)2 C、選項(xiàng)3 D、選項(xiàng)4

縱向比較選擇題一般采用材料形式，題干描述事物的變化，比較項(xiàng)目要求指明變化中的規(guī)律性。舉例如下：

【例3】（2001年上海卷23題）林肯在競(jìng)選中主張解放黑奴，但1861年他卻把宣布解放黑奴的一位將軍撤職。1862年他又發(fā)布了《解放黑人奴隸宣言》。林肯的這種策略變化表明他在此期間的最高宗旨是（ ） A 拯救連邦政府，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一 B 團(tuán)結(jié)黑人奴隸，戰(zhàn)勝南方叛軍 C 放棄廢奴主張，向奴隸主妥協(xié) D 保護(hù)白人利益，堅(jiān)持種族歧視 【解析】繪制示意圖如下： 時(shí)期 競(jìng)選時(shí)期 內(nèi)戰(zhàn)前夕（1861） 對(duì)解放黑奴的態(tài)度 贊成 反對(duì) 比較結(jié)果 A支符合題干要求。 無(wú) 無(wú) 有 有 早期維新派代表 維新派 C項(xiàng)符合題意 2

內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期（1862） 贊成 該題目采用縱向比較的形式來(lái)揭示事物變化的客觀規(guī)律。題支B屬于內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的政策，沒(méi)有反映林肯策略的變化；題支C屬于內(nèi)戰(zhàn)前夕的政策，以偏概全，攻其一點(diǎn)不及其余。題支D理解狹隘，沒(méi)有看到林肯在競(jìng)選時(shí)期和內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期政策和態(tài)度，犯了以偏概全的錯(cuò)誤。因此正確答案為A，只有A才能體現(xiàn)策略變化的根本目的：競(jìng)選時(shí)期，要想競(jìng)選成功必須得到占人口大多數(shù)的北方民眾的支持，因此林肯采取贊成的態(tài)度，以符合北方民眾的利益；在內(nèi)戰(zhàn)前夕，繼續(xù)堅(jiān)持解放黑奴的政策，將有可能導(dǎo)致內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，聯(lián)邦分裂，因此他審時(shí)度勢(shì)，采取反對(duì)的政策，目的正是為了維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一；內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，為了粉碎南方分裂國(guó)家的陰謀，需要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)力量，因而受南方種植園主壓迫的黑奴就成為可以團(tuán)結(jié)的力量，林肯政府贊成解放黑奴就在情理之中了。 【解析方法】

三種選擇題的命制模式各有特點(diǎn)，但是正向和逆向型選擇題一般都是橫比，即求同或求異。做題應(yīng)遵循以下幾個(gè)步驟：

1、審題?？唇Y(jié)構(gòu)是否具有比較選擇題的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。也就是說(shuō)是否由比較對(duì)象、比較項(xiàng)目和比較結(jié)果構(gòu)成。

2、明確比較對(duì)象和比較項(xiàng)目。其中逆向型比較選擇題一定要認(rèn)真辨別、仔細(xì)挖掘，比較項(xiàng)目往往比較復(fù)雜，不能有遺漏。

3、根據(jù)比較項(xiàng)目逐一比較。逆向型比較選擇題可以采用圖表的形式，具有直觀、準(zhǔn)確率高的優(yōu)點(diǎn)。

對(duì)于縱比型比較選擇題，往往要運(yùn)用哲學(xué)的相關(guān)理論和政治學(xué)常識(shí)進(jìn)行分析，考查考生透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事務(wù)本質(zhì)的能力。例如外交政策的變化是由國(guó)家利益和國(guó)家實(shí)力決定的；我黨不同時(shí)期的土地政策的制定是依據(jù)社會(huì)主要矛盾的變化等等。 解析方法例舉如下：

【例4】（2005廣東卷7題）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，為解決軍事工業(yè)遇到的困難，洋務(wù)派興辦了一批民用企業(yè)。下列各項(xiàng)中屬于這批企業(yè)的是（ ）

A、輪船招商局 B、福州船政局 C、江南制造總局 D、上海發(fā)昌機(jī)器廠 【解析】比較結(jié)構(gòu)圖示如下： 比較對(duì)象（近代企業(yè)） 比較項(xiàng)目1（興辦者階級(jí)屬性） 比較項(xiàng)目2（企業(yè)的種比較結(jié)果 類） 輪船招商局 福州船政局 江南制造總局 上海發(fā)昌機(jī)器廠 李鴻章（洋務(wù)派） 左宗棠（洋務(wù)派） 張之洞（洋務(wù)派） 方舉贊（民族資本家） 民用 軍工 軍工 民用 A支符合題干要求。 該題目的特點(diǎn)：逆向比較型，題干指出企業(yè)的特點(diǎn)，然后從題支中尋找符合該特點(diǎn)的企業(yè)；比較項(xiàng)目有兩項(xiàng)，根據(jù)比較項(xiàng)目1，排除D；根據(jù)比較項(xiàng)目2排除B、C，正確答案為A。該題通過(guò)逆向比較的設(shè)置和比較項(xiàng)目的增加來(lái)增強(qiáng)難度，考生稍有不慎，就有可能落入命題者精心設(shè)置的圈套。

【備考啟示】

從上面兩例可以看出，平時(shí)備考應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：

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1、強(qiáng)化雙基。該類型選擇題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查力度較強(qiáng)，涉及的比較對(duì)象四個(gè)或者四個(gè)以上。知識(shí)是能力的載體，不能熟練掌握基本知識(shí)，做題就成了無(wú)源之水。另外，該題型對(duì)比較能力的考查要求更高，往往有明確的指向性，即考查比較對(duì)象之間的某個(gè)相異點(diǎn)，這就要求在平時(shí)盡可能地對(duì)具有可比性的歷史事件進(jìn)行比較，強(qiáng)化學(xué)生的比較能力?？v比類型的比較選擇題在平時(shí)一定要掌握相關(guān)的哲學(xué)觀點(diǎn)和政治學(xué)常識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常運(yùn)用這些觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題，提高透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。

2、針對(duì)性地訓(xùn)練。比較選擇題有三個(gè)模式，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)上和比較項(xiàng)目的設(shè)置方式上都有明顯的區(qū)別，必須進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)該題型的命題特點(diǎn)有明確認(rèn)識(shí)，從而提高應(yīng)試能力。其中對(duì)縱向比較選擇題給予高度重視，這種題型體現(xiàn)了對(duì)政治和歷史科目綜合能力的考查，符合文綜的發(fā)展趨勢(shì)。

《素質(zhì)教育報(bào)·歷史?？そ處煱妗?007年14、15期

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