淺析家庭思想政治教育的現(xiàn)實問題及對策

作者：丁茜

來源：《文教資料》2012年第24期

摘 要： 在家庭、學(xué)校、社會三位一體的思想政治教育體系中，家庭思想政治教育在子女的成長教育中，起奠基性的作用，而且具有不可替代的地位。本文對當代家庭思想政治教育存在的諸多現(xiàn)實問題進行了相關(guān)闡述，并提出了有效對策。目的在于引起家庭、學(xué)校、社會對家庭思想政治教育的正確認識與高度重視，以便能夠更好地促進下一代的身心健康成長 。 關(guān)鍵詞： 家庭 思想政治教育 現(xiàn)實問題分析

家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，同時也是終生的家庭思想政治教師。父母的教育與影響對孩子一生的社會化過程起奠基作用。談到思想政治教育，一般都想到學(xué)?；蛏鐣?，往往忽視家庭的作用，而家庭思想政治教育是思想政治教育體系的重要方面。重視并充分發(fā)揮家庭思想政治教育的作用，對于一個人思想政治品德的形成和政治社會化具有不可或缺的作用。家庭思想政治教育是父母一生的責(zé)任與使命。它是學(xué)校與社會思想政治教育的初始化，同時也是其他家庭教育功能得以有效發(fā)揮的前提。但是在現(xiàn)代家庭思想政治教育中，出現(xiàn)了諸多問題，使家庭思想政治教育沒有取得理想的教育效果。本文主要對目前家庭思想政治教育中存在的現(xiàn)實問題進行了相關(guān)闡釋，并提出了相關(guān)對策，以期能夠引起各界的重視，從而改變家庭思想政治教育的現(xiàn)狀，最終促進下一代的健康成長。 一、家庭思想政治教育的現(xiàn)實問題

家庭思想政治教育對子女的健康發(fā)展具有極其重要的作用。但是在現(xiàn)實中，它并沒有引起人們（尤其是家長們）的高度重視，以至于在當代家庭思想政治教育中出現(xiàn)了諸如內(nèi)容失衡、方法錯位、環(huán)境“失職”等問題。具體表現(xiàn)為以下幾個方面。 （一）內(nèi)容失衡。

當今社會，價值觀念多元化，且在一定程度上具有功利性。作為家庭思想政治教育者——父母，其教育內(nèi)容與教育觀念也出現(xiàn)了明顯的重智輕德的傾向。他們過度地重視孩子的智力開發(fā)而忽視了非智力因素的教育。誠然，在信息化時代，知識起著至關(guān)重要的作用。但是一個人光有知識，沒有高尚的道德品行與健康的心理素質(zhì)等非智力因素，很顯然也是難以立足于當今社會的。無數(shù)杰出人物的成功事例與無數(shù)失足人員的慘痛教訓(xùn)，更使我們清醒地認識到德與智的辯證統(tǒng)一關(guān)系，更使我們懂得在個人成長成才中思想品德教育的重要性。因智力教育的單一化與片面化而培養(yǎng)出智力超前、道德滯后的“畸形人”，無論對個人的健康成長、家庭的幸福融洽，還是對社會的和諧穩(wěn)定，都是不利的。 （二）方法錯位。

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在當今家庭思想政治教育中，有許多教育方法不僅是不理智的，而且違背了子女的成長規(guī)律。比如，專制式的方法。受傳統(tǒng)觀念的影響，一些父母始終把自己擺在權(quán)威者的位置上，用命令的口吻、統(tǒng)治者的權(quán)威，對孩子進行思想政治教育。這在無形之中采用了抹殺孩子的主體性、能動性與選擇性、放任式的方法。這類父母對孩子的思想政治教育聽之任之，放任自流，不聞不問，實行“放羊式”的管理與教育，不能具體問題具體分析，而且沒有一整套科學(xué)的教育方法與內(nèi)容，無視家庭思想政治教育的存在。溺愛式的方法。這種教育方法，對孩子的教育缺乏應(yīng)有的理智與分寸，對孩子的思想政治方面的問題一味地縱容遷就。思想政治教育是一種走進孩子心靈的教育活動，父母作為家庭思想政治教師，應(yīng)該運用正確的方法，結(jié)合自身的特點，遵循客觀規(guī)律，真正地做到情感與心靈的對話。 （三）環(huán)境“失職”。

“家庭思想政治教育環(huán)境是指在家庭中進行思想熏陶、道德傳遞、知識教育的各種條件的總和，它的各個要素都來源于家庭，決定于家庭，又反過來對家庭產(chǎn)生深刻的影響”①。家庭思想政治教育環(huán)境主要包括物質(zhì)生活環(huán)境和思想精神環(huán)境兩個方面的內(nèi)容。父母在對孩子進行思想政治教育的時候，“要把握好對待子女的經(jīng)濟尺度，既要努力為其創(chuàng)造良好的消費條件，又要關(guān)心子女的身心健康，增強他們的生存能力，為思想政治教育工作營造良好的家庭環(huán)境”②?，F(xiàn)今，一些家庭缺失良好的精神環(huán)境。如單親家庭的不斷涌現(xiàn)，父母婚姻關(guān)系的破裂，隔代的不理智疼愛，父母雙方教育內(nèi)容與方式的不一致等，對孩子的身心健康產(chǎn)生了不利影響。同時由于父母自身的文化素養(yǎng)、思想覺悟、認識水平的有限，對孩子并沒有產(chǎn)生一定的教育說服力，而且在思想與行為方面并沒有以身作則，沒有為孩子樹立良好的教育榜樣。這些在一定程度上影響了孩子的思想道德與行為規(guī)范的養(yǎng)成。良好的家庭生活環(huán)境，和諧的家庭氛圍，民主的溝通方式，父母的言傳身教，才能優(yōu)化家庭思想政治教育環(huán)境。 二、加強家庭思想政治教育的對策

當前家庭思想政治教育并沒有引起人們的高度重視，而是存在著諸多的現(xiàn)實問題。如何引起人們的高度重視，使家庭思想政治教育的作用充分發(fā)揮，是我們進一步研究的重點。 （一）更新觀念，注重學(xué)習(xí)。

要解決家庭思想政治教育中存在的問題，首先，要更新觀念，特別是父母的錯誤觀念。只有觀念正確，才能實施正確的教育。要大力開展宣傳與教育，使父母充分認識到自己在家庭思想政治教育中的主體地位，充分認識到家庭思想政治教育的重要性與必要性，充分認識到家庭思想政治教育與學(xué)校社會思想政治教育具有平等的地位，肩負著同等重要的使命，從而樹立正確的教育觀念，充分認識到要成才就必須先成人，而家庭思想政治教育是成人的基礎(chǔ)性教育。與此同時，學(xué)校與社會也要重新定位家庭思想政治教育，要與家庭思想政治教育結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，而且要提供必要的支持與幫助，共同致力于學(xué)生的思想政治教育。其次，要注重學(xué)習(xí)。家長要提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)與借鑒一些成功的中外家庭思想政治教育的科學(xué)理論與成功經(jīng)驗，并

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對自身的教育思想與行為進行深刻的反思，借助現(xiàn)代傳媒工具不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，豐富教育體系，使自己的教育理論與實踐符合時代特點，符合子女的發(fā)展需求與成長規(guī)律。 （二）優(yōu)化內(nèi)容，創(chuàng)新方法。

在內(nèi)容方面，要根據(jù)子女的發(fā)展特點與成長規(guī)律，選擇合適的家庭思想政治教育內(nèi)容，促進孩子的全面均衡與協(xié)調(diào)發(fā)展。與此同時，家庭思想政治教育應(yīng)加強對中國傳統(tǒng)道德教育的吸收與借鑒，積極汲取其他國家在家庭思想政治教育方面的成功經(jīng)驗。同時結(jié)合中國家庭、中國教育與中國子女的特點與需要，對中國式的家庭思想政治教育進行符合教育規(guī)律的改革。在方法方面，應(yīng)該結(jié)合自身的特點與時代需求，在適用的原則上創(chuàng)新方法。由于家庭思想政治教育具有其他教育形式所無法比擬的滲透性、情感性等特點，因此在家庭思想政治教育中，最好的方法就是建立平等、尊重的親子互動關(guān)系。父母用自身的言行，結(jié)合現(xiàn)實生活中的事實，在日常生活中循序漸進地對子女進行教育。思想品德與良好行為習(xí)慣的形成是日積月累的結(jié)果，不是硬性灌輸就能形成的。家庭思想政治教育自身具有的特點，恰好符合思想與行為形成的客觀規(guī)律。比如：充分利用家庭聚餐的時間，進行溝通交流，這種交流不拘泥于刻板的說教形式，又可以在輕松的氛圍下取得良好的教育效果；可以借助社會為家庭思想政治教育提供的教育資源對孩子進行思想政治教育；利用現(xiàn)代傳媒工具與孩子進行平等的溝通與交流，充分巧妙地了解、理解與尊重孩子，等等。 （三）改善環(huán)境，言傳身教。

從宏觀上講，這里的環(huán)境是指社會為家庭思想政治教育的開展所創(chuàng)造的“大環(huán)境”；從微觀上講，主要指家庭思想政治教育的“小環(huán)境”，包括家庭的經(jīng)濟狀況、父母的婚姻關(guān)系、父母自身的素養(yǎng)。一方面，社會應(yīng)該為家庭思想政治教育的開展創(chuàng)造良好的社會風(fēng)氣，為家長開展家庭思想政治教育提供更多的社會支持，包括物質(zhì)上的大力援助（如出版家庭思想政治教育的刊物，創(chuàng)辦家長培訓(xùn)機構(gòu)），以及精神上的支撐（如加強對孩子產(chǎn)生不良影響的社會傳播物進行管理，優(yōu)化社會精神環(huán)境等）。另一方面，家庭要為孩子塑造良好的家庭內(nèi)部環(huán)境。家長不僅要創(chuàng)造良好的家庭生活環(huán)境，保持婚姻完整與家庭和睦，營造平等和諧的家庭氛圍，不斷提高自身文化素質(zhì)與道德修養(yǎng)，以身作則，知行統(tǒng)一，為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，而且要遵循孩子成長與教育的客觀規(guī)律，按規(guī)律施教。 （四）加強協(xié)調(diào)，形成合力。

就家庭思想政治教育而言，主體是父母；但就對孩子的思想政治教育而言，家庭、學(xué)校、社會是三位一體的，是不可分離的。對孩子的思想政治教育過程不是單一的過程，也不是任何單一的力量所能獨立完成的，它是諸教育通力協(xié)作的結(jié)果。因此，家庭思想政治教育的合力主要有內(nèi)外兩方面。一方面，在家庭內(nèi)部，父母，以及其他家庭成員對教育的目標、內(nèi)容與方法，要保持一致，另一方面，在家庭外部，家庭、學(xué)校、社會要保持目標的一致性，保持教育的連貫性，保持教育內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。只有這樣才能最大限度地發(fā)揮教育的合力作用。三方教育力量各具優(yōu)勢，但也不可避免地各具缺點。如何實現(xiàn)優(yōu)勢互補，創(chuàng)造最大合力，是研究的重

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點與關(guān)鍵。比如，家庭思想政治教育雖然具有情感性、滲透性的特點，但缺乏理論的科學(xué)性與完整性，教育中易出現(xiàn)情緒化，即感情用事。而這些不足正是學(xué)校思想政治教育的優(yōu)勢。學(xué)校思想政治教育具有理論的完整性、教育經(jīng)驗的豐富性、管理的嚴格性等優(yōu)點。因此家長應(yīng)與學(xué)校教師加強聯(lián)系，豐富自己的理論體系，吸取更多的經(jīng)驗教訓(xùn)。同時，家長可能對一些不良社會影響無所適從。這時候社會各界就應(yīng)該加強對社會的管理，大力配合家長開展家庭思想政治教育，創(chuàng)造良好的社會風(fēng)氣，為家長減少一些來自社會方面的阻力，使得家庭思想政治教育能夠更好地進行。 注釋：

①②賀幸平.論家庭思想政治教育環(huán)境[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報，2007.5. 參考文獻：

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