高職院校實(shí)踐教學(xué)資源的開發(fā)與利用

【摘 要】實(shí)踐教學(xué)是高職教育體系中的重要組成部分，在現(xiàn)代職業(yè)教育占有重要地位。本文結(jié)合我校骨干院校建設(shè)中實(shí)踐教學(xué)資源的現(xiàn)狀與建設(shè)，總結(jié)了化機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源的開發(fā)與利用情況。

【關(guān)鍵詞】高職；實(shí)踐教學(xué)資源；開發(fā)；利用

一、背景

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才，因此實(shí)踐教學(xué)在高職教學(xué)體系中占有非常重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力的重要途徑。由于目前我國高職院校迅猛發(fā)展，與之配套的教學(xué)資源尤其是實(shí)踐教學(xué)資源的緊缺，成為制約提升教學(xué)質(zhì)量的重要因素。為更好適應(yīng)我國走新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，建立人力資源強(qiáng)國發(fā)展戰(zhàn)略，2010年6月教育部、財(cái)政部在實(shí)施“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，新增100所骨干高職建設(shè)院校。骨干院校建設(shè)中提出了要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，并給與了資金支持。高職骨干院校經(jīng)過3年的建設(shè)，各學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)條件都得到了明顯改善，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?zé)o論從設(shè)備數(shù)量、種類、規(guī)模都有了很大的變化，但如何有效利用實(shí)踐教學(xué)資源，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的作用還有待深入研究。本課題結(jié)合我?；ぴO(shè)備與機(jī)械專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與使用情況，對于實(shí)踐教學(xué)資源的開發(fā)與利用進(jìn)行了研究。

二、實(shí)踐教學(xué)在現(xiàn)代職業(yè)教育中的重要地位

職業(yè)教育與人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，人類社會進(jìn)入信息時(shí)代后，社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，知識更新周期縮短，高度自動化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化的生產(chǎn)方式改變了對勞動者素質(zhì)的要求。

現(xiàn)代社會對高職學(xué)生職業(yè)能力的要求擴(kuò)展到本專業(yè)、本崗位范圍之外的各個(gè)相關(guān)能力領(lǐng)域，學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)文化知識和必要專業(yè)知識，更要具備嫻熟的職業(yè)技能以及適應(yīng)職業(yè)變化需要的關(guān)鍵能力。

當(dāng)今的高職教育不應(yīng)再將單純的理論知識傳授放在首位，而應(yīng)將嘗試去做和能力的發(fā)展放在首位。因此實(shí)踐教學(xué)在現(xiàn)代職業(yè)教育中占有舉足輕重的地位， 是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的必要途徑，它決定了培養(yǎng)人才的專業(yè)方向和適應(yīng)性，關(guān)系到學(xué)生的未來就業(yè)和職業(yè)生涯，影響到高職教育的生存與發(fā)展。

三、實(shí)踐教學(xué)資源的現(xiàn)狀分析

就高職教育而言，實(shí)踐教學(xué)是指根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以工作任務(wù)為載體，借助特定的項(xiàng)目訓(xùn)練為主要形式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考為基本特征，以掌握相應(yīng)崗位技能，養(yǎng)成一定

的職業(yè)態(tài)度并以提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力為目的的教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)離不開教學(xué)資源，實(shí)踐教學(xué)資源包括實(shí)踐教學(xué)條件（校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地）、雙師型教師、實(shí)踐教學(xué)課程和教材等。

由于我國高職院校發(fā)展時(shí)間短，大部分高職院校的實(shí)踐教學(xué)條件不能適應(yīng)我國高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)對高素質(zhì)職業(yè)人才培養(yǎng)的要求。隨著高職示范院校和骨干院校的建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)條件得到明顯改善。

以我?；ぴO(shè)備與機(jī)械專業(yè)為例，共投入建設(shè)資金976.62萬元，其中用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)520.8萬元，再加上用于專業(yè)群實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的77.27萬元，總計(jì)598.07萬元，占總投資額的61.24%。利用專項(xiàng)建設(shè)資金新建實(shí)訓(xùn)車間、實(shí)訓(xùn)室4個(gè)，改建擴(kuò)建5個(gè)，新增實(shí)訓(xùn)設(shè)備184臺套，新增實(shí)訓(xùn)面積1488.3m2，實(shí)訓(xùn)工位173個(gè)，建成后的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供了真實(shí)的企業(yè)場景。

我?；瘷C(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)過程中按照企業(yè)真實(shí)的技術(shù)水平和裝備水平建設(shè)，購置了企業(yè)廣泛應(yīng)用的多種類型的機(jī)器、設(shè)備，例如化工用泵、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、換熱器、塔器、反應(yīng)釜等；新建了離心泵運(yùn)行裝置、活塞壓縮機(jī)運(yùn)行裝置、過濾裝置、吸收裝置；新建了設(shè)備檢修車間，購置了常用的檢修、測量及點(diǎn)檢工具等；擴(kuò)充了設(shè)備制造車間，配備有多種焊機(jī)、卷板機(jī)、天車等。

經(jīng)過一年多的運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在使用過程中存在實(shí)訓(xùn)室利用率偏低、基于現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的課程與教材建設(shè)相對落后、實(shí)訓(xùn)室的功能沒有充分發(fā)揮等一系列的問題。

鑒于此我們在實(shí)踐教學(xué)資源的開發(fā)與利用方面做了大量的研究與實(shí)踐工作。

四、實(shí)踐教學(xué)資源的開發(fā)

1、基于實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)有設(shè)備開發(fā)工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

伴隨著骨干院校的建設(shè)，我們在建設(shè)實(shí)訓(xùn)室的同時(shí)，也在進(jìn)行著與之相關(guān)的課程的改革。針對本專業(yè)特點(diǎn)，我們開發(fā)建設(shè)了《化工機(jī)器與維修》、《化工設(shè)備與維修》、《化工設(shè)備制造技術(shù)》、《化工設(shè)備安裝》、《化工制圖》五門核心課程，并都和企業(yè)合作開發(fā)了基于真實(shí)工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以《化工機(jī)器與維修》為例，主要的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有離心泵的拆裝、離心泵的檢修、離心泵的運(yùn)行與故障處理、多級泵的檢修、W型壓縮機(jī)的檢修、L型壓縮機(jī)的檢修等。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不可過多，太多的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目會牽扯學(xué)生過多的精力，使學(xué)生疲于應(yīng)付，以致應(yīng)付差事，反而達(dá)不到我們的預(yù)期效果。所以我們也在慢慢探索，逐步優(yōu)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的數(shù)量以及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，在注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)盡量提高學(xué)習(xí)的效率。

2、完善相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)資源

在確立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之后，逐步完善與之配套的相關(guān)教學(xué)資源。項(xiàng)目教學(xué)主要是

以學(xué)生為主，以真實(shí)的工作任務(wù)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生可以地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)并克服處理學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。但教師需要做大量的準(zhǔn)備工作，例如學(xué)習(xí)參考資料的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)任務(wù)的布置和要求，對完成任務(wù)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以及如何應(yīng)對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的異常情況。我們針對每一具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)單、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并準(zhǔn)備了與之相關(guān)的參考資料，如規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、檢修規(guī)程等，為學(xué)生能有效完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做了充足的準(zhǔn)備。

3、針對技能考證和社會培訓(xùn)服務(wù)環(huán)節(jié)，開發(fā)技能培訓(xùn)包

我們的實(shí)訓(xùn)室除用于教學(xué)之外的一個(gè)重要功能就是社會服務(wù)功能，現(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)室可以承擔(dān)化工檢修鉗工、化工檢修管工等工種的技能考證工作，針對考證的具體項(xiàng)目和要求我們開發(fā)了相應(yīng)的技能培訓(xùn)包，用于考證的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，還可用于企業(yè)職工的培訓(xùn)與考核。4、實(shí)踐指導(dǎo)老師的培養(yǎng)

我校化機(jī)專業(yè)教師都具有企業(yè)工作經(jīng)歷，具備雙師素質(zhì)，具備指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的能力。但同時(shí)我們的專業(yè)教師也在企業(yè)進(jìn)行兼職，一方面充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢為企業(yè)進(jìn)行服務(wù)，另一方面也可以接觸企業(yè)真實(shí)工作情況，將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝以及真實(shí)的案例帶進(jìn)我們的課堂，豐富學(xué)生的知識。但隨著實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的增多，我們的專職實(shí)踐指導(dǎo)教師略顯不足，鑒于此，我們一方面由專業(yè)教師協(xié)助指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，一方面計(jì)劃培養(yǎng)高年級學(xué)生，讓他們在課余時(shí)間協(xié)助管理實(shí)訓(xùn)室。

5、網(wǎng)上教學(xué)資源的開發(fā)

本專業(yè)的專業(yè)核心課程都建設(shè)了相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程，所有的教學(xué)資料包括教材、PPT、課程動畫、參考資料、訓(xùn)練項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等都已上網(wǎng)，方便學(xué)生課余時(shí)間自學(xué)，使學(xué)生可以更快捷有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。

五、實(shí)踐教學(xué)資源的利用

1、為校內(nèi)本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)群的學(xué)生服務(wù)

實(shí)訓(xùn)室建成之后，化機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件得到很大改善，專業(yè)核心課程都依托實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)，同時(shí)依托校工廠，學(xué)生們嘗試了工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。與企業(yè)真實(shí)環(huán)境一致的實(shí)訓(xùn)室和校工廠，使學(xué)生受益匪淺，提高了學(xué)生的崗位職業(yè)能力。

同時(shí)化機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室還接納本校的化工、制藥等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)資源的校內(nèi)共享。

2、為相關(guān)院校和工廠企業(yè)服務(wù)

實(shí)訓(xùn)室建成之后，我們接受了同類職業(yè)院校及兄弟院校的學(xué)生進(jìn)行參觀、實(shí)

習(xí)、實(shí)訓(xùn)；還承擔(dān)了石藥集團(tuán)、唐山三友等企業(yè)的工人培訓(xùn)和技術(shù)練兵活動?？傊覀儓?jiān)持開放性原則，充分利用我們現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)資源的培訓(xùn)優(yōu)勢， 為兄弟院校提供實(shí)訓(xùn)場所，為企業(yè)培訓(xùn)員工，實(shí)現(xiàn)了高校實(shí)踐教學(xué)資源的社會共享。

3、為社會服務(wù)

我們建成的設(shè)備設(shè)計(jì)室，具備一級壓力容器設(shè)計(jì)資質(zhì)，可以直接承攬?jiān)O(shè)計(jì)任務(wù)；建成的校工廠也可進(jìn)行設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、安裝、檢修，直接服務(wù)于企業(yè)，為社會創(chuàng)造效益。

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的階段性研究成果。