（根據(jù)最新部編教材編寫） 時(shí)間：90分鐘 滿分：100分 三 四 五 六 題序 得分 一 二 總分 等級(jí) 知識(shí)·能力·運(yùn)用（共44分）

一、按要求完成字詞練習(xí)。（13分）

1. 看拼音寫詞語(yǔ).注意書(shū)寫規(guī)范、整潔、美觀。（4分） chén sī yú fū chān fú péeng pài 2.同音字填空。（4分） yǎ （ ）鈴 氣質(zhì)優(yōu)（ ） 嗓音沙（ ） （ ）俗共賞 nán 艱（ ） （ ）水北調(diào) 呢（ ）細(xì)語(yǔ) 女扮（ ）裝

3.查“窮”字，用部首查字法，應(yīng)先查 部，再查 畫(huà)。請(qǐng)你分別根據(jù)“窮”的不同義項(xiàng)組一個(gè)詞。（5分）

（1）缺乏財(cái)物。 （2）到盡頭，沒(méi)有出路。 （3）達(dá)到極點(diǎn)。

二、選擇正確答案的序號(hào)填寫在括號(hào)里。（12分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音相同的一組是（ ）。 A.吞沒(méi) 沒(méi)有 B.熟睡 成熟 C.起哄 亂哄哄 D.作坊 自作自受 ．．．．．．．．．2.從字形上看，“襞”的意思可能是（ ）。

A.寵愛(ài) B.衣服的皺紋 C.腿瘸 D.常綠藤本植物 3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的書(shū)寫和解程完全正確的是（ ） A.越是不思考的人，越不愿傾聽(tīng)別人說(shuō)話。（細(xì)心地聽(tīng)?。?．．B.桑娜夫婦每日辛苦勞累，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。（能力不夠，還盡力做） ．．c.她的生命似一首詩(shī)，清新，文雅而又有格調(diào)。（新穎不俗氣） ．．D.不知道因?yàn)槭裁?，她哭得那么厲害。（了不起?．．

4.天宇在看到有人落水后，想都沒(méi)想就跳下水去，把落水者救了上來(lái)，如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示畫(huà)線部分的意思，是（ ）。

A.不負(fù)眾望 B.不假思索 C.憂心忡忡 D.奮不顧身 5.對(duì)下面語(yǔ)段中省略號(hào)的意思理解最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。

“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！......為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受.嗯，揍我一頓也好！” A.語(yǔ)意未盡 B.心理活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù) C.說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴 D.語(yǔ)意跳躍 6.下列表述不正確的是（ ）。

A.《黑暗的勢(shì)力》是列夫·托爾斯泰長(zhǎng)期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)

B.《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》都是列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō) C.列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)中期批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家 D.列夫·托爾斯泰晚年力求過(guò)奢華的貴族生活

三、按要求完成下面練習(xí)。（19分） 1.按要求完成文后各題。（6分）

①2018年10月30日，武俠小說(shuō)泰斗金庸先生逝世，享年94歲。②他仙逝的消息一出，互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的紀(jì)念文章便如潮水般蜂擁而來(lái)。③這（ ）是對(duì)大師最真誠(chéng)的致敬，（ ）是對(duì)崇高和古樸道義的一場(chǎng)深沉追念。④這是一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最豪華最浪漫的告別儀式。

（1）第②句中有語(yǔ)病，你的修改建議是： 。（2分） （2）在括號(hào)里填寫一對(duì)合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分） （3）將第④句分別改成反問(wèn)句和感嘆句。（2分）

反問(wèn)句： 感嘆句： 2.讀下列句子，再仿照例句，把你體會(huì)到的心情寫下來(lái)。（4分）

例：路燈昏黃，深秋的寒風(fēng)吹刮在空湯蕩的操場(chǎng)上。畢業(yè)五年，校園里再也不見(jiàn) 那些熟悉的臉龐。 （落寞、寂寥、懷念） （1）天邊的晚霞露出笑臉，花草笑吟吟地和著風(fēng)聲向我送來(lái)新春的祝福。 （ ） （2）萍兒趕走窗前聒噪的小鳥(niǎo)，噘著櫻桃小嘴一聲不吭，腦子里凈是剛才和小麗吵架的情形。 （ ） 3.《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)用了對(duì)比的手法，首句用“ ”與“ ” 的句中自對(duì)，概括地寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗寓自傷“老大”之情。（2分）

4.六（3）班開(kāi)展了名著閱讀活動(dòng)，同學(xué)們打算將所讀名著濃縮為一句話做成書(shū)簽。請(qǐng)你選擇你喜歡的一部名著，照樣子，完成書(shū)簽。（3分） 例：梁山好漢舉起“行道”義旗，留下英雄美名?！端疂G傳》

5.口語(yǔ)交際：小強(qiáng)想在家里養(yǎng)一只小狗，想說(shuō)服媽媽同意，可就是不知道如何開(kāi)口，如果你是他的好朋友，你會(huì)怎樣幫他獲得媽媽的支持呢？（4分）

閱讀·理解·感悟（共26分）

四、課內(nèi)閱讀。（10分）

①水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

②老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排 到后面去！”老漢兇得像只豹子。 ③小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。 ④木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

⑤水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?p>⑦老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?⑧突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。 ⑨老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。 ⑩一片白茫茫的世界。

1.“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！睆倪@句話中的“躥”“舔”我們能夠感受到 。這種感受還可以從文中的哪句話體會(huì)出來(lái)？用“ ”畫(huà)出來(lái)。（2分） 2.聯(lián)系上下文體會(huì)老漢兩次“吼”時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）

當(dāng)老漢看到一名黨員沒(méi)有站在隊(duì)伍的最后時(shí)，他可能會(huì)想： . 當(dāng)老漢把兒子推上木橋時(shí)，他可能會(huì)想： 。

3.聯(lián)系上下文想象，當(dāng)橋轟然倒塌時(shí)，老漢要喊什么？（2分）

4.用兩個(gè)詞語(yǔ)形容老漢的形象： 、 。（2分） 五、課外閱讀。（16分）

義犬復(fù)仇

①當(dāng)年，我在邊防哨所服役。我們哨所有個(gè)年輕小伙子，是一位很優(yōu)秀的軍犬引導(dǎo)員。他引導(dǎo)的是一條牧羊種的大狼狗。這條狗年輕健壯，訓(xùn)練有素，對(duì)他依戀極了。他所有的空閑時(shí)間都花在這條狗身上。

②一天，在我們哨所所管的邊境上，有一股匪徒越境了。當(dāng)我們趕到戰(zhàn)斗現(xiàn)場(chǎng)，呈現(xiàn)在眼前的是這么一幅圖景：越境者三個(gè)；一個(gè)戰(zhàn)士，犧牲的正是那位青年人——軍犬引導(dǎo)員斯達(dá)羅斯青。這個(gè)年輕人死得壯烈。他打光了所有的子彈，同敵人展開(kāi)了肉搏，不幸在肉搏中被敵人用子打死了。他身旁躺著一條受了重傷的狗。它保衛(wèi)過(guò)自己的引導(dǎo)員、受了兩處傷。

③大家對(duì)斯達(dá)羅斯青的輛牲都深感悲痛。我們也很記掛那條名叫“文爾內(nèi)”（忠誠(chéng)的意思）的狗。文爾內(nèi)很快就養(yǎng)好了傷，于是，我們把它分配給另外一名戰(zhàn)士去引導(dǎo)，但是，這個(gè)決定就是貫徹不下去。文爾內(nèi)不服從新引導(dǎo)員的引導(dǎo)，它老是走到它先前的引導(dǎo)員的地方，哀鳴不止。對(duì)了！我差一點(diǎn)忘了一個(gè)重要的細(xì)節(jié)：在斯達(dá)羅斯青的遺體旁邊，我們發(fā)現(xiàn)了兩根人的手指頭。說(shuō)不定，這是殺斯達(dá)羅斯青的匪徒的手指頭，是狗咬下來(lái)的。

④文爾內(nèi)有一處傷是在頭部，子彈損傷了與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)，它很快就變聾了。我個(gè)人收養(yǎng)了它，它住在我家里，對(duì)我家里人都很親近。沒(méi)多久，文爾內(nèi)完全變聾了。正是由于聽(tīng)覺(jué)的喪失，它其他的感覺(jué)變敏銳了。它能由人們嘴唇的牽動(dòng)明白人們的意思；你也可以耳語(yǔ)般地對(duì)它下命令，它馬上就會(huì)去執(zhí)行。 ⑤我軍攻克柏林后，我隨同一位將軍飛往柏林。有一個(gè)狗場(chǎng)的工作人員告訴 我們，有三個(gè)人在半個(gè)小時(shí)內(nèi)殺了四百只狗?！坝幸粋€(gè)人射殺得特別起勁，是個(gè)缺指頭的人?！睅讉€(gè)月過(guò)去了，我的家屬也由國(guó)內(nèi)遷來(lái)，聾狗文爾內(nèi)也隨家遷來(lái)了。

⑥有一天，我?guī)臓杻?nèi)由衛(wèi)戍司令部回到住所去。這一天它的表現(xiàn)卻異乎尋 常：走起路來(lái)很不安分，一會(huì)兒離開(kāi)我朝前直跑，一會(huì)兒又落在我后面，時(shí)而耍脾氣。弄得我也生氣了，就吆喝了它一聲，而我馬上就發(fā)現(xiàn)了，文爾內(nèi)像發(fā)寒噤一般全身顫抖，一會(huì)兒緊張地嗅嗅空氣，一會(huì)兒又嗅著人行道的路面。莫非它生病了？

⑦“文爾內(nèi)，你上哪兒去？回來(lái)！回來(lái)！”我喊叫道。但是，它頭也不回地朝前跑......文爾內(nèi)消失不見(jiàn)了，我憂心忡忡地回家去了。

⑧兩個(gè)小時(shí)后，我接到了一個(gè)電話。文爾內(nèi)在大街上咬死了一個(gè)中年男人。文爾內(nèi)幾乎咬穿了他的喉管、死者的右手缺了兩根指頭。文爾內(nèi)竟能由柏油路面

上的足跡嗅出了敵人的氣味。這個(gè)人的氣息在它的頭腦里保存了八年之久！ 八年來(lái)它一直對(duì)他懷著刻骨銘心的仇恨，并且等到了復(fù)仇的一天！ 1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）異乎尋常： （2）刻骨銘心： 2.在第②段用“ ”畫(huà)出具體表現(xiàn)斯達(dá)羅斯青死得壯烈的句子。（2分） 3.短文記敘了斯達(dá)羅斯青 和文爾內(nèi) 兩件事。（4分） 4.文爾內(nèi)給你留下怎樣的印象？寫出理由。（4分）

5文章很感人，尤其是義犬文爾內(nèi)，為了替主人報(bào)仇，八年來(lái)從未忘記過(guò)敵人的氣味，請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)“ ”的句子進(jìn)行批注，寫出自已的理解。（4分）

選材·構(gòu)思·表達(dá)（共30分）

六、習(xí)作表達(dá)。（30分）

小說(shuō)《在柏林》十分感人，結(jié)尾令人感覺(jué)意猶未盡。頭發(fā)灰白的老兵上戰(zhàn)場(chǎng)后會(huì)發(fā)生什么呢？展開(kāi)合理的想象，創(chuàng)編一個(gè)感人的故事，不少于 400字。

人教部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第5五單元測(cè)試提升練習(xí)試卷（含答案）

知識(shí)·能力·運(yùn)用（共40分）

一、看拼音寫詞語(yǔ)，注意書(shū)寫規(guī)范、整潔、美觀。（4分） wǎ lán dùn ròu zhē gài zuǐ chún 二、按要求完成字詞練習(xí)。（18分） 1.選字填空。（6分） 【瀑 爆】（ ）發(fā)（ ）布 【銅 筒】（ ）鏡炮（ ） 【嚷 鑲】（ ）嵌叫（ ） 【袖 油】汽（ ）領(lǐng)（ ） 【訊 迅】通（ ）（ ）速 【醬 漿】泥（ ）（ ）油 2.照樣子，寫詞語(yǔ)。（8分）

（1）AABB式詞語(yǔ)：窸窸窣窣 、

（2）部首相同表示植物的詞：苔蘚 、 3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（4分）

理（ ）氣（ ） 一塵不（ ） 眉飛色（ ） 小心（ ）（ ） （1）他做錯(cuò)了事情，還 地說(shuō)是別人的錯(cuò)。 （2）明明 地給大家講他去故宮游玩的見(jiàn)聞。 三、選擇正確答案的序號(hào)填寫在括號(hào)里。（8分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的是（ ）。 A.積累 勞累 B.蔓草 蔓延 C.明晃晃 晃動(dòng) D.店鋪 鋪滿 ．．．．．．．．．2.下面詞語(yǔ)填入句中最恰的一組是（ ）。

（1）他再三（ ）老師準(zhǔn)許他參加這次的夏令營(yíng)。 （2）我不（ ）財(cái)富，我只希望家人平安。 （3）張連長(zhǎng)（ ）把最艱巨的任務(wù)交給他們連。 （4）遇到敵人，要和他斗智斗勇，（ ）是沒(méi)有用的。 （5）琳琳再三（ ）媽媽給她買那件紅色的連衣裙。 A.乞求 哀求 請(qǐng)求 央求 懇求 B.哀求 懇求 乞求 請(qǐng)求 央求 C.懇求 乞求 請(qǐng)求 哀求 央求 D.請(qǐng)求 央求 懇求 哀求 乞求 3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。

A.我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我就喜歡。

B.有一段時(shí)間我正在做有關(guān)電池的實(shí)驗(yàn)，想要確立存在我心中已久的疑問(wèn)。 C.我心里十分地很難過(guò)，真的，我的良心受傷了。 D.夏天，萬(wàn)物皆在跳躍地長(zhǎng)，躥著高地長(zhǎng)。 4.在白露那個(gè)時(shí)候種麥太早，寒露那個(gè)時(shí)候種麥太晚，秋分這個(gè)時(shí)候種麥子正好。 如果用一句諺語(yǔ)來(lái)形容這樣的現(xiàn)象，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。

A.白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí) B.六月六，看谷秀

C.夏天不熱，五谷不結(jié) D.人怕老來(lái)窮，禾怕寒露風(fēng) 四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（10分） 1.選出下列句子中省略號(hào)的作用。（4分）

①表示語(yǔ)氣的斷續(xù)，延續(xù)；②表示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)；③表示語(yǔ)言中斷；④表示列舉同類事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；⑤表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略。

（1）“我......對(duì)不起......大家，我......沒(méi)有......完成任務(wù)?！? （ ） （2）六點(diǎn)起床，七點(diǎn)做語(yǔ)文作業(yè)，八點(diǎn)讀外語(yǔ)，九點(diǎn)...... （ ） （3）雨點(diǎn)兒在我的頭頂和肩膀上起幼兒地跳躍；滴答，滴答滴答....... （ ） （4）“可是......還差半小時(shí)呀?！蔽亦洁熘?。 2.路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。（仿寫擬人句）（2分） 3.選一個(gè)詞，照樣子來(lái)具體表現(xiàn)它，并且句中不能出現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)。（4分） 害怕 生氣 白豪 快樂(lè) 著急 傷心

例：害怕——媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

★ —— 閱讀·理解·感悟（共30分） 五、課內(nèi)閱讀。（11分）

第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰(shuí)知等我背著書(shū)包走到街上，腦門又落上了兒滴水珠 我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的、直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣 ，我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開(kāi)柜門，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)： “媽媽，下呢，還在下呢!”

媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答...... 1.概括選文的主要內(nèi)容。（2分） 2.畫(huà)“ ”的部分是對(duì)“我”的 、 描寫，突出了“我” 、 的心情。（4分） 3.“媽媽一歪頭沖我笑了笑”，媽媽心里會(huì)想些什么？發(fā)揮想象寫一寫。（3分） 4.對(duì)最后一段的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）

A.運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂(lè) B.給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍

C.“我”覺(jué)得雨點(diǎn)兒特別愛(ài)往“我”的雨衣上落只是因?yàn)椤拔摇碧匾庾咴谟甏蟮牡胤?p>D.結(jié)尾的省略號(hào)，也引發(fā)了人們無(wú)盡的想象，想象雨中更多美好的景色、發(fā)生的 許多美好的事

六、課外語(yǔ)段（19 分）

把“不能”埋葬起來(lái)

唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過(guò)兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心，進(jìn)而愛(ài)惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。

她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為“做不到”的事情。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道：“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”，“我沒(méi)辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒(méi)法做十次的

仰臥起坐”，“我發(fā)球無(wú)法超過(guò)前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí)，唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無(wú)法讓約翰的母親來(lái)參加母子會(huì)”，“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開(kāi)始寫下頁(yè)時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來(lái)。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)行列停了下來(lái)。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開(kāi)始挖了起來(lái)。

原來(lái)，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過(guò)程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。此時(shí)唐娜開(kāi)口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。”學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來(lái)等待。唐娜念出一段悼詞：“各位朋友，今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來(lái)參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市、議會(huì)甚至白宮?，F(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來(lái)者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起采，向前邁進(jìn)。阿門!” 然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開(kāi)了“我不能”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能……，’這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的 解決方法。

后來(lái)，唐娜所帶的這個(gè)班的 31 名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

1. 唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用?(3 分)

2. 唐娜為什么沒(méi)讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫完之后再上交? (4 分)

3. 唐娜為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土? (3 分)

4. 文中的“力不能勝”具體指什么?(舉 2 例) (2 分)

5. “我不能”還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹”?(再列舉 3 個(gè))(3 分)

6. 你認(rèn)為這種活動(dòng)有無(wú)意義?簡(jiǎn)要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法?(4 分)

七、習(xí)作（30 分） 題目：我忘不了

要求：同學(xué)們，在你的生活經(jīng)歷中，一定有許多揮之不去的記憶。請(qǐng)先 把題目補(bǔ)充完整，再圍繞題目，寫一篇 400 字以上的習(xí)作

參

第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試

一、瓦藍(lán) 燉肉 膝蓋 嘴唇

二、1.爆 瀑 銅 簡(jiǎn) 鑲 嚷 油 栢 訊 迅 漿 醬 2.示例：（）慌慌張張 密密麻麻 （2）梧桐 芙蓉 3.直 壯 染 舞 翼翼 （D）理直氣社（2）眉飛色舞 三、1.B 2.C 3.D 4.A

四、1.（1）② （2）④ （3） ⑤ （4）① 2.示例：夜深了，大小的島擁抱著，依偎著，也靜靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

3.示例：生氣 他心里那股火氣，就像火球一樣在胸膛里亂滾，然后，一下子躥上天靈蓋，臉上騰地紅起來(lái)。 五、1.第二天早晨還在下雨，”我”穿上了新雨衣， 2.動(dòng)作 語(yǔ)言 喜悅 激動(dòng)

3.示例：你這孩子，一直在盼雨，這回終于如愿了吧！ 4.C

六、1.告訴學(xué)生老師也有“做不到”的?；颍豪蠋熞蚕肼裨嶙约旱摹白霾坏健弊饔檬抢蠋煹男袆?dòng)能消除學(xué)生的自卑感。

2.寫得越多越增加孩子的自卑感，不利于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展。

3.必須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必須讓每個(gè)人都直接參與才能真正“解開(kāi)‘我不能’的心結(jié)”)

4.指“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”、“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”等。

5.我(能)行、我能夠、我希望、我會(huì)、我應(yīng)該、我決心等。

6.好。現(xiàn)代生活愈來(lái)愈注重心理調(diào)節(jié)。它能給人積極的幫助。這是一種很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式，它能起到奇特的效果。我們應(yīng)多開(kāi)展類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?；颍翰缓谩Ｋ鼉H僅是一種形式，無(wú)法從根本上消除自卑感和其它心理疑惑。形式上太假，含太多做戲的成份，達(dá)不到效果。